Per gli Istituti Tecnici Superiori è tempo di accelerare per cogliere pienamente le opportunità connesse agli investimenti per il potenziamento dei laboratori, ai finanziamenti per le attività di comunicazione e orientamento e in generale all’estensione dello spettro di attività delle Fondazioni, in particolare nell’ambito della formazione tecnologica e dell’Intelligenza artificiale.
Come ricordato nel webinar “ITS Academy: dalle proroghe PNRR alle nuove opportunità”, promosso da TuttoITS e Carraro LAB (il 29 aprile scorso, visibile sul sito nella sezione webinar), nel 2025 il MIM ha erogato nuovi fondi per il potenziamento dei laboratori, con data di scadenza al 31 marzo 2026, poi prorogata a giugno (con finestra al 31 agosto).
Una deadline davvero incalzante ai fini della consegna e della rendicontazione dei laboratori, che spinge però le Fondazioni a valorizzare gli ambienti esistenti, non potendo edificarne di nuovi; a utilizzare software su hardware già presenti in una logica cross device e – in generale- a sfruttare al meglio le applicazioni e i contenuti già disponibili, privilegiando al massimo una maggiore customizzazione.
Ma c’è un’altra scadenza a cui il mondo ITS farebbe meglio a guardare: dal 2 febbraio 2025 è entrato in vigore il primo pacchetto del Regolamento UE n. 2024/1689, il ben noto AI Act, il quadro normativo europeo per l’intelligenza artificiale. Il Regolamento prevede un’implementazione progressiva delle norme e a partire dal 2 agosto 2026 fissa la piena applicazione delle regole per l’AI nei prodotti regolamentati.
Formare con l’artificial intelligence
Anche il mondo della formazione italiana deve stare al passo e il 27 marzo, come ricorda il MIM, era stato pubblicato l’avviso “da 100 milioni per l’attivazione di percorsi di formazione per il personale scolastico, di workshop e laboratori per un utilizzo consapevole e sicuro dell’IA nella scuola” al fine di “individuare le scuole che svolgeranno il ruolo di snodi formativi sull’Intelligenza Artificiale sul proprio territorio”.
Anche il mondo della formazione tecnologica superiore deve assolvere alle norme europee che prevedono la formazione obbligatoria all’AI: Carraro LAB, che sviluppa piattaforme, tecnologie e contenuti innovativi nei settori più avanzati dei media digitali, propone a tal fine un “AI Literacy LAB“,
progettato per i rischi e le opportunità dell’ecosistema ITS Academy, personalizzabile e aggiornabile.
Uno strumento sfaccettato che annovera una sezione originale con le applicazioni dell’AI in tutti i settori economici, un approfondimento delle principali applicazioni in ogni campo con gli specifici esempi di nuovi strumenti per le professioni del futuro ma anche un vero e proprio ambiente immersivo, AI City, che consente di comprendere le trasformazioni connesse all’ambito pubblico e di approfondire le questioni sociali e politiche legate all’avvento delle nuove tecnologie. Si tratta di una vera e propria città immaginaria, riprodotta in realtà virtuale, dove sono visualizzati i contesti applicativi dell’IA: la casa, la scuola, la piazza, l’ufficio, la fabbrica, l’ospedale.
La soluzione immersiva “AI city” viene integrata nelle piattaforme di Carraro LAB per la formazione all’AI Literacy.
Spazio, nell’AI Literacy Lab, anche a una sezione dedicata ai referenti delle Fondazioni per gestire la nuova tecnologia nella scuola, con contenuti asincroni, webinar e consulenza online e una sezione dedicata, AI Tools, utile per individuare le soluzioni ai-driven specifiche per l’evoluzione di ogni professione.
Il segreto di un utilizzo virtuoso parte da una visione specializzata dell’AI sul mondo ITS, non generalista: Carraro LAB propone uno specifico approccio adatto alle esigenze delle Academy che punta su didattica AI in presenza nei laboratori; AI specializzata sui corsi ITS; AI tools per le professioni, guardando al futuro; esperienze immersive; AI cross device e soprattutto AI sicura e regolamentata secondo le norme AI Act.
Comunicare tecnologicamente per favorire la crescita
Ma gli impegni per il mondo ITS, ai fini di una crescita quantitativa e qualitativa del sistema, non finiscono qui. Con un ulteriore avviso pubblico sempre PNRR (D.M. 242/2025), il MIM ha finanziato la “Promozione di attività di orientamento e diffusione delle opportunità formative, realizzate da fondazioni ITS Academy”, rivolte a studenti, docenti, famiglie, a livello nazionale e internazionale.
Se l’acronimo ITS sta per Istituti Tecnologi Superiori, appare evidente la necessità di comunicare il mondo ITS con contenuti coerenti alla sua mission. I laboratori stessi possono diventare un efficace strumento per accrescere il successo del brand ITS, spesso frainteso o mal compreso: la tecnologia deve diventare il contenuto più adatto per comunicare il portato di innovazione del sistema delle Academy.
Tecnologia come leva in cinque ambiti
Un’attitudine tecnologica deve essere presente in tutte le cinque attività strategiche per un’ITS Academy: orientation (Orientamento scolastico, promozione e attrattività), onboarding (Accoglienza degli studenti nella filiera tecnologica professionale); teaching (Didattica immersiva e con AI a cura dei docenti); learning (Strumenti AI e XR di autoapprendimento); networking (Attività di relazione con aziende e territori, fiere ed eventi).
Dalla possibilità di portare ovunque l’Open day, con un approccio immersivo alla chance di arricchire i Media kit con ambienti web immersivi e conversazionali, CarraroLab supporta gli ITS che puntano a rafforzare la comunicazione grazie ai contenuti dei laboratori, contando su un immaginario tecnologico di forte impatto visuale e a key words di grande attualità: transizione verde e digitale, realtà virtuale e aumentata, intelligenza artificiale, innovation design, formazione immersiva, simulazione professionale.
Ai fini dell’onboarding, Carraro LAB ha sviluppato un’ampia gamma di laboratori utili che consentono agli studenti, ad esempio, di vivere una simulazione degli ambienti di lavoro nei diversi settori. Ma aumentare il numero degli iscritti non basta, serve anche ridurre il potenziale rischio di abbandono degli iscritti; per raggiungere l’obiettivo, serve anche una didattica alimentata dalle tecnologie innovative, che Carraro mette al servizio dei docenti grazie a laboratori immersivi, video corsi interattivi e lezioni integrate con AI. Nelle lezioni frontali, per favorire attenzione e ingaggio, i laboratori XR avanzati in realtà virtuale e aumentata possono essere utilizzati dai docenti su grande schermo nelle lezioni frontali.
Ma le potenzialità di un approccio immersivo che sfrutta grandi schermi possono essere valorizzate anche negli ambienti per l’orientamento (stand, convegni, meeting…), laddove bisogna raggiungere un target con un approccio comunicativo efficace e distintivo.
Con l’innovazione è possibile estendere anche il teaching oltre il perimetro dell’Academy, permettendo ai ragazzi di utilizzare anche fuori dall’istituto le tecnologie AI e XR di autoapprendimento
utilizzabili dagli studenti dentro e fuori. Un esempio? La piattaforma Microlingua Lab, che attraverso l’intelligenza artificiale contribuisce all’apprendimento dei linguaggi specializzati dei comparti tecnologici,
attraverso glossari immersivi ed esperienze conversazionali.
L’utilizzo delle tecnologie in maniera attrattiva ed efficace può riscrivere il destino dell’onboarding, che ha sicuramente ancora ampi margini per il mondo ITS, e ridisegnare la didattica rendendola sempre più aderente all’esperienze che gli studenti faranno poi in azienda. Fondamentale però, in una logica ecosistemica, anche il coinvolgimento delle aziende partner attraverso la produzione di contenuti, gli eventi di presentazione e le fiere di settore, tutti ambiti nei cui CarraroLab può accompagnare i diversi attori del mondo ITS.
